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Consultar existencia en la editorial«Tejiendo puentes entre la teoría y la práctica de las Ciencias Naturales en el aula» es un libro pensado como una herramienta más para aquellos alumnos en formación y docentes que llevan adelante la hermosa pero compleja tarea de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria. En estas páginas, podrán encontrar propuestas de enseñanza utilizando variadas estrategias que permitirán gradualmente una apropiación conceptual por parte de los alumnos de manera creativa y significativa. Los invito a crear sus propias propuestas, inspirados desde la lectura de este libro, donde estoy segura surgirán clases creativas y curiosas. Hermoso y apasionante desafío.
Karina Larraza es profesora en Ciencias Biológicas, especialista docente de nivel superior en enseñanza de las Ciencias Naturales. Se desempeña como profesora de las cátedras Didáctica de las Ciencias Naturales I, II y III, y Análisis de las experiencias en las disciplinas escolares del Profesorado de Educación Primaria en el Instituto de Formación Docente N.º 1 de Cutral Có, Neuquén. Ha publicado artículos en las Jornadas Nacionales y en el Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. Ha dictado y coordinado multiplicidad de talleres en el contexto de la educación superior dirigidos a docentes de grado, referidos a salidas de campo, uso de recursos didácticos para la enseñanza del nivel primario y uso del laboratorio.
Karina Larraza es profesora en Ciencias Biológicas, especialista docente de nivel superior en enseñanza de las Ciencias Naturales. Se desempeña como profesora de las cátedras Didáctica de las Ciencias Naturales I, II y III, y Análisis de las experiencias en las disciplinas escolares del Profesorado de Educación Primaria en el Instituto de Formación Docente N.º 1 de Cutral Có, Neuquén. Ha publicado artículos en las Jornadas Nacionales y en el Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. Ha dictado y coordinado multiplicidad de talleres en el contexto de la educación superior dirigidos a docentes de grado, referidos a salidas de campo, uso de recursos didácticos para la enseñanza del nivel primario y uso del laboratorio.
