Nuevas centralidades urbanas. De la investigación al aula: estrategias y herramientas didácticas para enseñar la ciudad en tiempos de crisis ambiental

La obra toma como punto de partida una investigación sobre una nueva centralidad urbana y la convierte en una matriz pedagógica, que facilita el desarrollo de propuestas didácticas para aplicar en el aula. Mediante distintas herramientas de análisis territorial se propone trabajar la ciudad como un problema económico, ambiental y social. El libro está dirigido principalmente a docentes y estudiantes en formación docente, brindando recursos que transforman categorías de análisis territorial, económico y ambiental en herramientas concretas para enseñar en la formación docente y en la secundaria. Se enfatiza sobre la construcción histórica y social del espacio urbano atravesada por el mercado, el Estado y las prácticas sociales.
Por eso, se invita a mirar la ciudad desde una perspectiva crítica y a enseñar a leerla para imaginar futuros más justos y sustentables. El texto describe categorías conceptuales históricas de las ciudades, aportes desde la economía y el enfoque del Desarrollo Sustentable. Esta construcción analítica se convierte en propuestas didácticas para la formación docente y la enseñanza en la educación secundaria. Entre los recursos utilizados se encuentran estrategias de análisis espacial como: matriz multicriterio; Matriz de Leopold; modelos para la medición de emisiones de gases contaminantes y encuestas.