Pedagogía Terapéutica. Educación del alma en la escuela de la vida

Propone un acercamiento entre educación, psicología y asistencia, partiendo de una idea central: acompañar a otro también puede ser una forma de enseñar. Inspirado en la Psicología Social Clínica y en la Psicología del Nosotros, el libro reivindica el vínculo, la creatividad y el encuentro como espacios capaces de favorecer procesos de transformación.
Desde una perspectiva psicológica, uno de los aspectos más interesantes aparece al abordar los guiones parentales, los roles que se asignan dentro de las familias y los mandatos que pueden quedar incorporados como diálogos internos. El libro invita a preguntarse qué parte de nuestras elecciones responde realmente a nuestro deseo y cuánto continúa reproduciendo escenas, expectativas o lugares aprendidos.
En este sentido, resulta especialmente valiosa la pregunta por el cambio: ¿por qué comprender intelectualmente algo no siempre alcanza para modificar una conducta? Darse cuenta de un mandato no significa necesariamente poder desprenderse de él. Entre el reconocimiento y la transformación existe un proceso que involucra emociones, vínculos, hábitos y nuevas formas de posicionarse frente a la propia historia.
La obra también dedica una parte considerable a entrevistas y experiencias. Este recurso aporta una dimensión vivencial al planteo general y permite acercarse a diferentes recorridos personales. 
Una lectura que resulta especialmente interesante cuando se detiene a explorar los mandatos familiares, los roles aprendidos y las dificultades que aparecen al intentar transformar aquello que ya hemos reconocido. Su aporte más significativo está en recordar que cambiar no consiste solamente en comprender qué nos sucede, sino también en encontrar nuevas maneras de relacionarnos con nuestra historia y con los demás.