Jugando a leer. Neurociencia aplicada: Con el silablado los niños pequeños aprenden a leer jugando en casa con sus padres

El autor obtuvo con honores la licenciatura de Psicología y de Ciencias Biológicas en la Universidad de Buenos Aires. En 1978, al comienzo de sus estudios, ya demostraba preferencias por el trabajo interdisciplinario y fue uno de los socios fundadores de la Sociedad Latinoamericana de Biomatemática durante el primer Congreso Latinoamericano de Biomatemática que se realizó en Buenos Aires ese año. Como Biólogo fue becario del CONICET, trabajó como docente universitario e investigador durante más de diez años en diversas cátedras de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, y terminó trabajando un año en una base científica en la Antártida donde pudo meditar con profundidad su futuro profesional. A su regreso, en 2001, fue invitado a realizar una pasantía de dos años en el Interdisciplinary Proyect of Neuroteratology, en donde inició sus estudios sobre desarrollo cognitivo infantil. Durante esos dos años, integró productivamente sus conocimientos de biología y psicología, y completó su formación interdisciplinaria. Al finalizar esta experiencia, se dedicó en forma independiente a aplicar su formación científica a mejorar el desarrollo cognitivo de los niños. Para ello, se ha dedicado a revisar la extensa bibliografía científica de los últimos años y se ha puesto en contacto con especialistas en educación para poder aplicar los nuevos conocimientos que se iban produciendo a nivel mundial. El resultado de esta colaboración ha sido el desarrollo de una propuesta didáctica innovadora que permite que los niños de edad preescolar puedan "jugar a leer" o "silablear".